Ο ρόλος της Γεωλογίας στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.

Περίληψη

    Η παρούσα εργασία έχει ως στόχο να μελετήσει την διδασκαλία του μαθήματος της Γεωλογίας σε μαθητές της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και πιο συγκεκριμένα σε μαθητές της Α’ και Β’ Γυμνασίου. Αρχικά παρουσιάζεται το θεωρητικό πλαίσιο στο οποίο στηρίχθηκε η μελέτη, όπου και αναφέρεται ο ορισμός της αντίληψης των μαθητών στις φυσικές επιστήμες, η μέθοδος διδασκαλίας του εν λόγω μαθήματος στην Ελλάδα, μια μικρή σύγκριση της χώρας μας με άλλες τρεις ευρωπαϊκές χώρες, ενώ το εν λόγω κεφάλαιο ολοκληρώνεται με την αναφορά στην αντίληψη των μαθητών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, ειδικά για το μάθημα της γεωλογίας.
    Στο δεύτερο κεφάλαιο παρουσιάζεται η μεθοδολογία της έρευνας που ακολουθήθηκε, παρουσιάζεται το ερωτηματολόγιο καθώς και το στατιστικό εργαλείο που χρησιμοποιήθηκε. Ακολουθεί η παρουσίαση των αποτελεσμάτων, ενώ η εργασία ολοκληρώνεται με προτάσεις για χρήση νέων τεχνολογιών, οι οποίες διαθέτουν εργαλεία τα οποία αφενός μπορούν να βοηθήσουν στην υλοποίηση του μαθήματος, αλλά είναι και αποδεκτά από το αρμόδιο Υπουργείο

 This paper aims to study the teaching of geology lesson to students of secondary education and more specifically to students of A and B school. Initially the theoretical framework which supported the study, they mentioned the definition of the concept of students in the natural sciences, the teaching method of the course in Greece, a little comparison between our country and three other European countries, while this chapter concludes with a reference to the perception of students in secondary education, especially for the course of geology.
      The second chapter presents the research methodology used, the questionnaire is presented as well as the statistical tool used. The presentation of the results and the work concludes with recommendations for the use of new technologies, which have both tools can help in the implementation of the course, it is also accepted by the competent Ministry